“七证”与自我教育法——《大学》的学养功夫与现代德育方法的融通

《大学》中的“七证”是一种重要的道德修养方法，与自我教育法在方法效能、理论内容、实践应用三个层面有诸多共通之处。一是方法效能层面的共通性，体现在二者都适用于“大学阶段”，注重“个体自主性”，以“人性本善”论为理论基础，是符合个体发展的长期性的科学德育方法；二是理论内容层面的共通性，体现在“知”即自我认识，“止”即自我选择，“定”即自我规划，“静”即自我适应，“安”即自我调整，“虑”即自我反思，“得”即自我实现与超越；三是实践应用层面的共通性，体现为目的一致、主体一致、路径一致、过程一致、重点一致等。将“七证”学养功夫中积极合理的成分融入自我教育法，对于现代道德教育而言具有重要的理论价值和实践意义。