MECE分析法在高职院校应用写作课程中的应用
将逻辑思维能力的提升与发展作为应用写作课程的重要目标符合当下职业教育高质量发展的要求.运用MECE分析法引领高职院校应用写作课程改革,通过"一主线、二并重"的教学流程,采用绘制问题逻辑树、构建结构图等训练方法,帮助学生形成结构化的思维模式,从而破解了传统写作教学学生"不会写、改不好"的难题.在课堂的反复训练中,教师要求学生总结出不同应用文体的结构模型,有助于高职学生核心素养和迁移能力的提升....
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| Veröffentlicht in: | 宿州教育学院学报 2021-12, Vol.24 (6), p.84-87 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 将逻辑思维能力的提升与发展作为应用写作课程的重要目标符合当下职业教育高质量发展的要求.运用MECE分析法引领高职院校应用写作课程改革,通过"一主线、二并重"的教学流程,采用绘制问题逻辑树、构建结构图等训练方法,帮助学生形成结构化的思维模式,从而破解了传统写作教学学生"不会写、改不好"的难题.在课堂的反复训练中,教师要求学生总结出不同应用文体的结构模型,有助于高职学生核心素养和迁移能力的提升. |
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| ISSN: | 1009-8534 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1009-8534.2021.06.017 |