中国式教育现代化的内涵与特征

G520; 现代化本身是动态发展的,但也存在相对稳定的内涵与特征.对于"教育现代化是什么"的阐释,可归纳为过程论、水平论、特质论等几种基本观点,每一种认识都有自己独特的理解视角,但也有局限性.我们必须赋予教育现代化一定历史时期的国家或区域特征.中国式教育现代化是中国式现代化的基础和重要组成部分,应具有鲜明的中国特色.中国共产党领导下的国家战略目标、政府主导的跨越式发展、人民满意的高质量教育发展、教育信息化主导的世界先进水平、融合现代性的中华优秀传统文化,是中国式教育现代化的主要特征....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	苏州大学学报（教育科学版） 2023, Vol.11 (1), p.27-35
Hauptverfasser:	胡中锋, 王友涵
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G520; 现代化本身是动态发展的,但也存在相对稳定的内涵与特征.对于"教育现代化是什么"的阐释,可归纳为过程论、水平论、特质论等几种基本观点,每一种认识都有自己独特的理解视角,但也有局限性.我们必须赋予教育现代化一定历史时期的国家或区域特征.中国式教育现代化是中国式现代化的基础和重要组成部分,应具有鲜明的中国特色.中国共产党领导下的国家战略目标、政府主导的跨越式发展、人民满意的高质量教育发展、教育信息化主导的世界先进水平、融合现代性的中华优秀传统文化,是中国式教育现代化的主要特征.
ISSN:	2095-7068
DOI:	10.19563/j.cnki.sdjk.2023.01.004