破"五唯"背景下高校教师分类评价体系建设探究
G647; 随着我国高等教育的发展,高校教师评价体系中"五唯"问题逐渐阻碍了高校教师竞争力的提升,破"五唯"成为高等教育管理的热点问题.高校应将破"五唯"与立"四面"相结合、学校建设成效评价体系与教师评价体系相结合,构建以完善教师分类评价类型、建立师德评价长效机制、完善评价程序、确定合理评价指标等为主要内容的高校教师分类评价体系,破除高校教师评价体系的现存障碍,营造良好的管理服务环境,全面推动高校教师发展....
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| Veröffentlicht in: | 苏州科技大学学报（社会科学版） 2022, Vol.39 (3), p.100-106 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G647; 随着我国高等教育的发展,高校教师评价体系中"五唯"问题逐渐阻碍了高校教师竞争力的提升,破"五唯"成为高等教育管理的热点问题.高校应将破"五唯"与立"四面"相结合、学校建设成效评价体系与教师评价体系相结合,构建以完善教师分类评价类型、建立师德评价长效机制、完善评价程序、确定合理评价指标等为主要内容的高校教师分类评价体系,破除高校教师评价体系的现存障碍,营造良好的管理服务环境,全面推动高校教师发展. |
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| ISSN: | 2096-3262 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-0695.2022.03.018 |