高校文科生课堂panel教学模式的构建

高校文科生课堂panel教学模式的构建

G642.0; 近几年来,我国高校本科生课堂教学质量备受重视,面向PBL&OBE的高校推进本科生课堂教学改革加速了课堂教学模式的创新发展,其中,高校文科生课堂因具有人文性、开放性和互动性特性,其改革模式更加受人青睐.然而,一些高校文科生课堂教学改革与人们的期待尚存在一定差距.panel教学模式因为更好地满足了PBL&OBE教学特征,以及其具有的和谐共振性、问题指向性、互动包容性、全员参与性、考察综合性特征而得到业界关注.panel教学模式由主题选择和边域确定、环境选择和邀约、panel介绍、发言者陈述、提问互动、问题引导和激励、学生评价和效果评估七个环节构成,每个环节均具有明确...

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Veröffentlicht in:沈阳师范大学学报（社会科学版） 2021, Vol.45 (2), p.102-108
Hauptverfasser: 陈德权, 时靖琪
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G642.0; 近几年来,我国高校本科生课堂教学质量备受重视,面向PBL&OBE的高校推进本科生课堂教学改革加速了课堂教学模式的创新发展,其中,高校文科生课堂因具有人文性、开放性和互动性特性,其改革模式更加受人青睐.然而,一些高校文科生课堂教学改革与人们的期待尚存在一定差距.panel教学模式因为更好地满足了PBL&OBE教学特征,以及其具有的和谐共振性、问题指向性、互动包容性、全员参与性、考察综合性特征而得到业界关注.panel教学模式由主题选择和边域确定、环境选择和邀约、panel介绍、发言者陈述、提问互动、问题引导和激励、学生评价和效果评估七个环节构成,每个环节均具有明确的任务和要求.通过若干高校和专业开展实践教学、科研互动交流,高校文科生课堂panel教学模式渐趋成为高校文科生课堂教学改革的选择.
ISSN:1674-5450