"思政课程"与"课程思政"关系辨析
G642; 加强"思政课程"与"课程思政"工作是新时代改进和加强高校思想政治教育的必然要求.价值指向的一致性、实现方式的差异性、思想政治教育的协同性,体现了"思政课程"与"课程思政"的区别与联系.进一步理顺"思政课程"与"课程思政"的关系,对构建"全程、全员、全方位"育人体系,促进高校坚持社会主义办学方向、落实"立德树人"根本任务具有十分重要的理论和现实意义....
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| Veröffentlicht in: | 思想政治教育研究 2019, Vol.35 (6), p.84-87 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; 加强"思政课程"与"课程思政"工作是新时代改进和加强高校思想政治教育的必然要求.价值指向的一致性、实现方式的差异性、思想政治教育的协同性,体现了"思政课程"与"课程思政"的区别与联系.进一步理顺"思政课程"与"课程思政"的关系,对构建"全程、全员、全方位"育人体系,促进高校坚持社会主义办学方向、落实"立德树人"根本任务具有十分重要的理论和现实意义. |
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| ISSN: | 1672-9749 |
| DOI: | 10.15938/j.cnki.iper.2019.06.016 |