基于"课程思政"理念的小学数学教材新课导入情境的比较
为了更好地理解教材编排意图,研究者通过比较人教版、苏教版、北师大版等教材中的新课导入情境,发现各个版本教材的新课导入情境中的"课程思政"主题不同;不同年代教材的新课导入情境中的"课程思政"主题不同;同一内容的"课程思政"主题由教材情境和授课者决定....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2023 (25), p.14-43 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 为了更好地理解教材编排意图,研究者通过比较人教版、苏教版、北师大版等教材中的新课导入情境,发现各个版本教材的新课导入情境中的"课程思政"主题不同;不同年代教材的新课导入情境中的"课程思政"主题不同;同一内容的"课程思政"主题由教材情境和授课者决定. |
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| ISSN: | 1001-8875 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8875.2023.25.006 |