再谈特殊教育小学数学教学中的信息技术应用——以苏教版一年级第二册"我们认识的数"的教学为例

数学教学能促进学生的思维发展,提高学生分析问题和解决问题的能力.信息技术在小学数学特殊教育教学中的应用空间可以这样界定:当需要打通数学与生活之间的通道时,当学生的思维需要突破时,要运用到信息技术.信息技术的作用发挥机制,本质上在于刺激学生的感官,进而优化学生的思维过程.对于存在智力障碍、认知能力较弱的学生而言,信息技术的应用有可能为他们打开一个新的数学学习世界,从而让数学教学的目标能够得到更好的落实.信息技术在小学数学特殊教育教学中的应用空间是非常广阔的,只要坚持服务学生学习需要的感官刺激与思维发展,那么信息技术的价值就会充分体现出来....

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Veröffentlicht in:数学教学通讯 2023 (16), p.64-66
1. Verfasser: 仇晓露
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:数学教学能促进学生的思维发展,提高学生分析问题和解决问题的能力.信息技术在小学数学特殊教育教学中的应用空间可以这样界定:当需要打通数学与生活之间的通道时,当学生的思维需要突破时,要运用到信息技术.信息技术的作用发挥机制,本质上在于刺激学生的感官,进而优化学生的思维过程.对于存在智力障碍、认知能力较弱的学生而言,信息技术的应用有可能为他们打开一个新的数学学习世界,从而让数学教学的目标能够得到更好的落实.信息技术在小学数学特殊教育教学中的应用空间是非常广阔的,只要坚持服务学生学习需要的感官刺激与思维发展,那么信息技术的价值就会充分体现出来.
ISSN:1001-8875
DOI:10.3969/j.issn.1001-8875.2023.16.021