联系生活，丰厚感知，加速建构——由“面积单位的认识”教学片段引发的思考

沟通生活与数学的联系，是小学数学教学常用的手段。以生活为源，创设真实的数学探索情境，营造和谐的学习探究氛围，让学生在探索活动中获得更厚实的学习体验，积累更丰富的学习感知，促进他们深入学习数学，完美建构学习认知。“面积单位的认识”具有丰富的贴近学生生活的素材，是很好的教学案例。文章以“面积单位的认识”的教学为例，探讨如何通过联系生活来丰富学生的感知，以建构数学认知。