初中数学:基于课程分层的分层教学理解与尝试
分层教学的主要实施途径,是针对不同层次的学生,通过有层次的教学内容、教学方法来让不同层次的学生各有所得.要想激发不同层次学生的内在学习动力,教师应当紧紧抓住"课程"这一要素,并基于课程的分层去实施分层教学.实施分层教学时,教师应当做好两个方面的工作:一是分析教学内容,确保课程分层与分层教学能够实现良好的衔接;二是设计教学过程,确保基于课程分层的分层教学思路能够得到落实....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2022 (17), p.73-74 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 分层教学的主要实施途径,是针对不同层次的学生,通过有层次的教学内容、教学方法来让不同层次的学生各有所得.要想激发不同层次学生的内在学习动力,教师应当紧紧抓住"课程"这一要素,并基于课程的分层去实施分层教学.实施分层教学时,教师应当做好两个方面的工作:一是分析教学内容,确保课程分层与分层教学能够实现良好的衔接;二是设计教学过程,确保基于课程分层的分层教学思路能够得到落实. |
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| ISSN: | 1001-8875 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8875.2022.17.028 |