核心素养下的高中数学学困生突围
基于核心素养对高中数学学困生学习品质和学习能力要求的分析,梳理了高中数学学困生学习困难的主要表现,并从数学学科、学生自身和教师教学三个方面剖析了产生学习困境的成因;提出数学学困生学习困境的突破,教师要改进教学方式、引领学习方法,并注重学生内能转化,以锤炼学习品质,提升学习能力,助推他们找到有效学习路径....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2021 (24), p.3-13 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 基于核心素养对高中数学学困生学习品质和学习能力要求的分析,梳理了高中数学学困生学习困难的主要表现,并从数学学科、学生自身和教师教学三个方面剖析了产生学习困境的成因;提出数学学困生学习困境的突破,教师要改进教学方式、引领学习方法,并注重学生内能转化,以锤炼学习品质,提升学习能力,助推他们找到有效学习路径. |
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| ISSN: | 1001-8875 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8875.2021.24.002 |