借魔术东风育模型思想 ——以"猜一猜硬币在哪儿"为例
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了适应学生发展和提高数学素养的十个核心概念,"模型思想"是新增的核心概念之一,史宁中教授更是把"模型思想"列为小学阶段三大数学基本思想之一,但是相比其他核心概念,"模型思想"比较抽象.数学魔术的表演和破解需要学生经历"从实际生活中提取数学模型—求解数学模型—应用数学模型"的过程,它是培养学生"模型思想"的良好载体....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2021 (7), p.35-36 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了适应学生发展和提高数学素养的十个核心概念,"模型思想"是新增的核心概念之一,史宁中教授更是把"模型思想"列为小学阶段三大数学基本思想之一,但是相比其他核心概念,"模型思想"比较抽象.数学魔术的表演和破解需要学生经历"从实际生活中提取数学模型—求解数学模型—应用数学模型"的过程,它是培养学生"模型思想"的良好载体. |
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| ISSN: | 1001-8875 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8875.2021.07.015 |