自主建构 深度反思——"任意角"教学设计研究
文章以"任意角"教学设计为例,从概念产生的"必要性"、推广的"合理性"及与主题教学内容的"统一性"进行教学实践,既建立了任意角的概念,更提炼出建构新概念的一般过程与原则,深化学生自主建构概念的意识....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2020 (15), p.25-36 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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