理解教材,为提升学生数学核心素养而教——一节“全国最优课”的磨课历程与反思

文章通过一节"全国最优课"的磨课历程与反思,说明在教学中要注重理解教材编排意图,剖析知识间的相互联系,站在提升学生数学核心素养的高度设计教学.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	数学教学通讯 2019-11 (36), p.29-31
1. Verfasser:	王占军
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	文章通过一节"全国最优课"的磨课历程与反思,说明在教学中要注重理解教材编排意图,剖析知识间的相互联系,站在提升学生数学核心素养的高度设计教学.
ISSN:	1001-8875