核心素养背景下高中数学自主学习再思考
自主学习是课程改革提出的重要学习方式.核心素养背景下,有研究者指出自主学习不仅仅是学习方式,更应当是学习原则.这就意味着在高中数学教学中,教师要将学生的学习置于这一原则之下,尽可能地给学生的自主学习提供时间与空间.基于这样的理论理解,再结合具体的教学实践,让学生认识到自己的学习必须具有自主性,而且其可以在数学内容加工以及学习反思中得到实现,这对于核心素养的落地来说,可以提供有力的保证....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2019-08 (27), p.26-27 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 自主学习是课程改革提出的重要学习方式.核心素养背景下,有研究者指出自主学习不仅仅是学习方式,更应当是学习原则.这就意味着在高中数学教学中,教师要将学生的学习置于这一原则之下,尽可能地给学生的自主学习提供时间与空间.基于这样的理论理解,再结合具体的教学实践,让学生认识到自己的学习必须具有自主性,而且其可以在数学内容加工以及学习反思中得到实现,这对于核心素养的落地来说,可以提供有力的保证. |
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| ISSN: | 1001-8875 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8875.2019.27.012 |