"活动单导学"模式下的初中数学概念教学案例分析与思考

"活动单导学"模式下的初中数学概念教学一般遵循创设情境、活动建构、检测反馈、总结延伸这几个步骤,学生在这样的概念教学基本模式中能够更好地体会概念的形成,并真正掌握其本质属性.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	数学教学通讯 2018 (29), p.22-23
1. Verfasser:	袁斌
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	"活动单导学"模式下的初中数学概念教学一般遵循创设情境、活动建构、检测反馈、总结延伸这几个步骤,学生在这样的概念教学基本模式中能够更好地体会概念的形成,并真正掌握其本质属性.
ISSN:	1001-8875