基于solo分类理论进行差异教学的实践与探索
差异教学是生本导向的个性化教学的一种,在课改实践中已经证明了它的高效性与实用性.随着新课程理念的深入,越来越多的数学课堂开始关注学生的个性化问题、思维及发展趋向,教师在教学实践中根据学生的思维结构来进行差异化设计与评价,使其优化课堂认知结构,改进数学学习的策略,提高思维能力.本文以“一元二次方程的应用”（苏科版九年级上册）的教学设计为例,浅谈基于solo分类理论进行差异教学的实践与探索....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2017 (17), p.25-26 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 差异教学是生本导向的个性化教学的一种,在课改实践中已经证明了它的高效性与实用性.随着新课程理念的深入,越来越多的数学课堂开始关注学生的个性化问题、思维及发展趋向,教师在教学实践中根据学生的思维结构来进行差异化设计与评价,使其优化课堂认知结构,改进数学学习的策略,提高思维能力.本文以“一元二次方程的应用”（苏科版九年级上册）的教学设计为例,浅谈基于solo分类理论进行差异教学的实践与探索. |
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| ISSN: | 1001-8875 |