从"错误"中生成教学资源策略例析

数学错误借助适当的策略可以生成教学资源. 数学教师不妨营造适宜的教学情境,引领学生寻找、交流、评价错误,发挥教师的主导作用和学生的主体地位,从而将数学错误转化为数学价值.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	数学教学通讯 2015 (25), p.49-50
1. Verfasser:	高建芳
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	数学错误借助适当的策略可以生成教学资源. 数学教师不妨营造适宜的教学情境,引领学生寻找、交流、评价错误,发挥教师的主导作用和学生的主体地位,从而将数学错误转化为数学价值.
ISSN:	1001-8875