谈高中数学教学目标的适切性
高中数学教学中，教学目标经常出现虚空化的情形，具体表现在教案上的教学目标不能对实际的教学产生直接的影响. 与此同时，教师在课堂教学中实际上又存在着实际目标，真正影响教师行为的是这个实际目标. 研究表明，高中数学教学要解决理论目标与实际目标、实际目标与学生实际、理论目标与学生实际之间的矛盾. 做到这些， 教学目标才是适切的， 教学目标才能保证数学教学的“言”“行”一致，才能保证数学教学有一个坚实的基础. 需要强调的是，研究学生需要结合经验与学生的学习心理两个因素....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯 2015 (12), p.34-35 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 高中数学教学中，教学目标经常出现虚空化的情形，具体表现在教案上的教学目标不能对实际的教学产生直接的影响. 与此同时，教师在课堂教学中实际上又存在着实际目标，真正影响教师行为的是这个实际目标. 研究表明，高中数学教学要解决理论目标与实际目标、实际目标与学生实际、理论目标与学生实际之间的矛盾. 做到这些， 教学目标才是适切的， 教学目标才能保证数学教学的“言”“行”一致，才能保证数学教学有一个坚实的基础. 需要强调的是，研究学生需要结合经验与学生的学习心理两个因素. |
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| ISSN: | 1001-8875 |