教师伦理身份的时代表征及其价值实现
G451.6; 在人类历史上,教师的伦理身份是一脉相承的,他们是道德生活的引领者、人文意义的建构者和社会责任的承担者.在新时代条件下,教师伦理身份的建构需要基于身份文化的认同,建立伦理行为原则和群体交往共识,而教师伦理身份的价值实现需要回归教学生活,体认教学的公共价值;立足现实社会,建构理想的生活空间;更要承继圣贤精神,塑造知识分子之时代风骨....
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| Veröffentlicht in: | 山西大学学报（哲学社会科学版） 2022, Vol.45 (5), p.136-141 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G451.6; 在人类历史上,教师的伦理身份是一脉相承的,他们是道德生活的引领者、人文意义的建构者和社会责任的承担者.在新时代条件下,教师伦理身份的建构需要基于身份文化的认同,建立伦理行为原则和群体交往共识,而教师伦理身份的价值实现需要回归教学生活,体认教学的公共价值;立足现实社会,建构理想的生活空间;更要承继圣贤精神,塑造知识分子之时代风骨. |
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| ISSN: | 1000-5935 |
| DOI: | 10.13451/j.cnki.shanxi.univ(phil.soc.).2022.05.015 |