基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学
根据学习进阶指导的生物学概念教学，相较于经典教学设计而言，更助益于教师发现教学关键节点，客观地设置教学目标，拆解驱动问题和细化学习任务，使教学变得有迹可循，同时帮助学生在碎片化的事实和知识中，培养科学思维，形成生物学概念，整合发展生物学学科核心素养。本文以“特异性免疫”为例，从确定进阶维度和划分进阶层级两方面对学习进阶进行构建，并以此从分析、学习过程设计和教学开发三个阶段指导概念教学。...
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| Veröffentlicht in: | 生物学教学 2023-10, Vol.48 (10), p.26-29 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 生物学教学 |
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| creator | 于梦书 李彦 |
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