"细胞的物质输入和输出"主题中相异概念的探查与分析
为了了解高中生"细胞的物质输入和输出"主题相异概念的情况及其成因,本研究采用自编的调查问卷,对湖南省某学校高一年级学生进行调查分析.结果发现,所测学生相异概念较多,且在不同性别、班级层次等方面存在差异,原因与学生的跨学科思维缺乏、日常生活经验干扰、知识负迁移、概念学习不牢固等有关.该研究结果对一线教师更好地开展该主题的教学有一定参考意义....
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| Veröffentlicht in: | 生物学教学 2023, Vol.48 (2), p.84-86 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 为了了解高中生"细胞的物质输入和输出"主题相异概念的情况及其成因,本研究采用自编的调查问卷,对湖南省某学校高一年级学生进行调查分析.结果发现,所测学生相异概念较多,且在不同性别、班级层次等方面存在差异,原因与学生的跨学科思维缺乏、日常生活经验干扰、知识负迁移、概念学习不牢固等有关.该研究结果对一线教师更好地开展该主题的教学有一定参考意义. |
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| ISSN: | 1004-7549 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.037 |