“物质进出细胞的方式”专题复习课中的主线情境设计
本文以主线情境在“物质进出细胞的方式”中的应用为例,探讨主线情境在生物学高三专题复习课教学中对发展学生“科学探究”核心素养的作用.
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| Veröffentlicht in: | 生物学教学 2020, Vol.45 (11), p.21-24 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 本文以主线情境在“物质进出细胞的方式”中的应用为例,探讨主线情境在生物学高三专题复习课教学中对发展学生“科学探究”核心素养的作用. |
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| ISSN: | 1004-7549 |