基于模型建构的“细胞的增殖”教学设计
在“细胞的增殖”一节教学中,以“静态细胞图像的观察排序—动态物理模型的制作使用—抽象数学模型的建构分析—生物概念模型的总结提炼”为主线进行教学,引导学生积极参与、深度探究,加深对科学过程和生命本质的理解.
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| Veröffentlicht in: | 生物学教学 2018, Vol.43 (5), p.33-35 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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