“三单·六环节”导学在高中生物学教学中的实践与思考

本文在介绍＂三单·六环节＂导学的基础上,从辅助定向亮目标,自学检测引新疑、质疑释疑求引导,活动探究显主体、精讲点拨提要领,检测反馈保质量几方面阐述了教学实施过程,同时提出了实施过程中需处理好的几个关系。