校本教研在小学教师培养中的研究与实践
G623; 校本教研是以教师为主体、立足本校、促进教师专业成长的一种有效的教学研究活动,对小学教师的培养具有重要意义.但当今小学校本教研存在着校本教研流于形式、教师主体意识不强、对校本教研没有准确认知、校本教研制度不完善、校本教研中缺少引领型骨干教师等问题.本文通过原因分析,提出具体措施,旨在提高校本教研效能,实现学校和教师的可持续发展....
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| Veröffentlicht in: | 商丘师范学院学报 2023, Vol.39 (1), p.105-108 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623; 校本教研是以教师为主体、立足本校、促进教师专业成长的一种有效的教学研究活动,对小学教师的培养具有重要意义.但当今小学校本教研存在着校本教研流于形式、教师主体意识不强、对校本教研没有准确认知、校本教研制度不完善、校本教研中缺少引领型骨干教师等问题.本文通过原因分析,提出具体措施,旨在提高校本教研效能,实现学校和教师的可持续发展. |
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| ISSN: | 1672-3600 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-3600.2023.01.015 |