社会主义改造时期传统工艺的传承及教育模式
中华人民共和国成立初期,传统工艺美术在社会主义经济建设中承担了出口创汇、安置就业、满足日用等多重任务,工艺技术人才的培养成为迫切要求.对应恢复生产和提高设计水平的不同目标,传统工艺传承及教育大致形成社会化培训和学校教育两种模式.社会化培训,依托手工艺合作社和联社在集体生产中同步推进,表现出了对分配、生产、组织等诸多社会关系的依赖,不再局限于传统的师徒传承.学校教育则在国家统一的资源调配下,形成了工艺美术高等院校、中等学校及职业教育的多重结构,为我国设计教育的规模发展奠定了基础....
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Veröffentlicht in: | 山东工艺美术学院学报 2023 (5), p.107-110 |
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1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | chi |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | 中华人民共和国成立初期,传统工艺美术在社会主义经济建设中承担了出口创汇、安置就业、满足日用等多重任务,工艺技术人才的培养成为迫切要求.对应恢复生产和提高设计水平的不同目标,传统工艺传承及教育大致形成社会化培训和学校教育两种模式.社会化培训,依托手工艺合作社和联社在集体生产中同步推进,表现出了对分配、生产、组织等诸多社会关系的依赖,不再局限于传统的师徒传承.学校教育则在国家统一的资源调配下,形成了工艺美术高等院校、中等学校及职业教育的多重结构,为我国设计教育的规模发展奠定了基础. |
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ISSN: | 1674-2281 |
DOI: | 10.3969/j.issn.1671-606X.2023.05.020 |