美国大学中文教师师资培养模式分析
G45; 对外汉语教师应具备何种专业素质?这一问题近年来在中美两国的汉语教学界都引起了关注.本文从师资培养的角度对这一问题进行分析,主要描述了美国大学两种主要师资培养模式,即师资教育与师资培训的现状,并且分析了这两种模式下各种培养方式的长处与短处.鉴于此分析,笔者对中国的对外汉语师资培养部门提出了三点建议:扩大受训教师的知识面、加强实际教学技能的训练以及在基础研究方面注重对专家教师课堂教学实践的理论性研究....
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| Veröffentlicht in: | 世界汉语教学 2007 (1), p.114-123 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G45; 对外汉语教师应具备何种专业素质?这一问题近年来在中美两国的汉语教学界都引起了关注.本文从师资培养的角度对这一问题进行分析,主要描述了美国大学两种主要师资培养模式,即师资教育与师资培训的现状,并且分析了这两种模式下各种培养方式的长处与短处.鉴于此分析,笔者对中国的对外汉语师资培养部门提出了三点建议:扩大受训教师的知识面、加强实际教学技能的训练以及在基础研究方面注重对专家教师课堂教学实践的理论性研究. |
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| ISSN: | 1002-5804 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-5804.2007.01.012 |