外国留学生汉字分解水平的发展

本文通过三个实验，以母语水平为基线考察留学生汉字分解水平的发展。结果发现留学生汉字分解能力的形成大致需要一年。三个月时达到“知觉分解”水平：左右、上下结构分解快，综合结构其次。包围结构再次，此时分解主要受汉字知觉分解难度的影响。一年级末时，留学生的汉字分解特点开始与母语者接近，达到“结构类型分解”水平左右、综合结构快，上下结构其次，包围结构再次；但总体速度仍慢一些。实验还发现母语背景在学习早期影响汉字分解的速度，汉字圈学生速度更快一些；但母语背景对汉字分解的类型特点没有影响。文章还讨论了以上结果在对外汉语教学中的意义。