高中数学概念课教学策略探究——以“复数的概念”为例

数学概念反映的是数学对象的本质属性和本质特征，是推导其他数学定理和数学公式的逻辑起点，是建立所有数学理论系统的奠基石．因此，数学概念的教学是数学基础知识和基本技能教学的核心，是高中数学教学的重要组成部分．然而在应试教育的影响下，学生往往偏重解题方法和解题技巧，轻视对概念本身的理解，这就导致学生不能深刻认识事物的本质，从而无法灵活运用概念解决问题．