浅析培智学校语文教材课后系统对比 ——以1993年人教版和2017年人教版的语文教材为例
G764; 教材是教学内容的主要载体,是课程标准的具体化.课后练习系统是语文教科书的重要组成部分,研究它对提升培智语文教材的质量有重大意义.文章从结构安排、内容选择及呈现方式三方面对1993年人教版的全国培智一年级《语文》与2017年人教版的培智学校义务教育试验教科书一年级《生活语文》的课后系统进行深入分析,从适用对象、培养目标来探究导致差异的原因.因而建议培智语文教材课后系统的设计应该考虑以学生为本、以生活为中心、以图文为载体、以语训为手段几方面....
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| Veröffentlicht in: | 绥化学院学报 2020, Vol.40 (10), p.53-57 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G764; 教材是教学内容的主要载体,是课程标准的具体化.课后练习系统是语文教科书的重要组成部分,研究它对提升培智语文教材的质量有重大意义.文章从结构安排、内容选择及呈现方式三方面对1993年人教版的全国培智一年级《语文》与2017年人教版的培智学校义务教育试验教科书一年级《生活语文》的课后系统进行深入分析,从适用对象、培养目标来探究导致差异的原因.因而建议培智语文教材课后系统的设计应该考虑以学生为本、以生活为中心、以图文为载体、以语训为手段几方面. |
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| ISSN: | 2095-0438 |