我国随班就读教师研究述评

全纳教育已经成为了未来全球教育发展的方向，而在我国的随班就读作为全纳教育的过渡阶段，提高了残疾儿童的入学率，初步实现了教育公平。在残疾儿童随班就读中，随班就读教师是残疾学生成功与否的重要保证。文章就我国的随班就读教师的现状研究、素质研究、培养方式和认证资格等方面进行述评，以期为未来的研究提供一些参考。