英语学习自我效能感与自主性学习能力的关系——基于英国拉夫堡大学英语戏剧系课堂观察

基于英国拉夫堡大学英语戏剧系课堂观察，探索英语学习自我效能感和自主性学习能力之间的正面关系，提出提高自我效能、优化英语自主学习的途径，即体验成功、同伴指导、言语劝说和情绪唤醒。教师应加深对语言学习者现状的理解，意识到学生自主学习的重要性，有意识地去尝试改进英语教学的方式，在英语教学中重视情感对自主学习能力培养的重要作用，帮助学生成为更好的英语自主学习者，以提高他们的英语实际运用能力。同时，期待对探索出适合西部地区的大学英语个性化教学和自主学习模式构建有所启示。