综合实践活动课程学习文化剖析
作为一门典型的经验课程,综合实践活动关注学生的实践.课程内的所有互动都是以“学习”为内核的.课程的存在其自身就是一种“学习的生活方式”,融合了精神、制度和物质这彼此关联的三个基本层面.课程的实施强调学习环境多要素的联合构建及与其中个体达成有效的互动整合;综合实践活动课程的“学习文化”也在一定程度上挑战着学校文化和教师教育文化,促进其不断优化....
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| Veröffentlicht in: | 上海教育科研 2014-04 (4), p.75-76 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 作为一门典型的经验课程,综合实践活动关注学生的实践.课程内的所有互动都是以“学习”为内核的.课程的存在其自身就是一种“学习的生活方式”,融合了精神、制度和物质这彼此关联的三个基本层面.课程的实施强调学习环境多要素的联合构建及与其中个体达成有效的互动整合;综合实践活动课程的“学习文化”也在一定程度上挑战着学校文化和教师教育文化,促进其不断优化. |
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| ISSN: | 1007-2020 |