提升初中学生观察能力的实践

学生的观察能力在学校中没有得到系统、有序的培养，处于自由发展的“野生”状态；而作为基础学力之一的观察能力影响并制约着学力其他构成因素的发展。本文以上海市虹桥中学笔记系列课程为例，探讨有序提升初中学生观察能力的路径与策略。