抓问题本质 勿随心所问——例析小学数学教学中“低效提问”现象及对策

实现小学数学课堂教学中师生互动的主要手段就是课堂提问。师生在教学中互动问答，能使学生的积极思维得到充分的激发，有利于教师及时判断学生的学习效果。但是在小学数学课堂中，数学教师随心所“问”的现象极其普遍。笔者结合教学实践中遇到的三个“低效提问”．力求探寻改变这一现象的有效途径和方法。