我国“90后”优秀运动员个性嬗变下的教育回归

以＂90后＂优秀运动员为研究对象,以＂个性品质＂为立足点,以＂环境嬗变＂为切入点,以＂教育回归＂为归宿点,通过对＂90后＂优秀运动员＂个性嬗变＂的成因分析及成长＂外部环境＂的据实考证,得出＂体育＂回归＂教育＂将是重塑＂90后＂优秀运动员个性品质的路径选择。