从教育公平的角度看我国公共政策的价值取向
G64; 无论是在理论上还是在实践中,我国公共政策都应以公共利益为价值取向.目前我国教育发展不均衡,教育资源配置失衡、重点学校制度、教育政策中的"城市取向"以及教育腐败都严重损害了教育公平.为了促进教育公平,使全体社会成员都能平等地享有受教育的机会,需要对我国教育政策价值取向进行调整,做到公平与效率并重,真正实现我国教育政策的大众取向;做到城市教育反哺农村、均衡分布教育资源以及建立有效的利益平衡机制和转移支付制度等....
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| Veröffentlicht in: | 山东省青年管理干部学院学报 2007 (1), p.69-71 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G64; 无论是在理论上还是在实践中,我国公共政策都应以公共利益为价值取向.目前我国教育发展不均衡,教育资源配置失衡、重点学校制度、教育政策中的"城市取向"以及教育腐败都严重损害了教育公平.为了促进教育公平,使全体社会成员都能平等地享有受教育的机会,需要对我国教育政策价值取向进行调整,做到公平与效率并重,真正实现我国教育政策的大众取向;做到城市教育反哺农村、均衡分布教育资源以及建立有效的利益平衡机制和转移支付制度等. |
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| ISSN: | 1008-7605 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1008-7605.2007.01.022 |