基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施

大观念是兼具认识论、方法论和价值论三重意义的活性观念，因而能广泛迁移，促进核心素养的落实，而单元整体教学是落实核心素养的抓手。本文结合具体案例，探讨如何遵循大观念开展初中英语单元整体教学，具体分析了如何围绕学科本质的大观念确定指导思想，基于课程内容的大观念挖掘单元主题的育人价值并组织教学内容，立足课程实施的大观念确定单元教学目标，根据大观念的建构和应用设计单元教学和评价活动，最后讨论了依据大观念开展教学设计的优势和需要注意的问题。