基于学科实践发展学科核心素养的“四点”与“三维”

在基础教育深化课程改革背景下，培养学生的学科核心素养是学科教学的价值目标。然而，在落实层面存在现实困境：学科知识静态化，表现为重事实而轻理解；问题解决去情境化，表现为重程式而轻内容；学科思维边缘化，表现为重外显而轻内隐。学科实践为突破以上现实困境提供了可能，因其具有支撑学科核心素养发展的“四个支点”，即以追寻学科知识本质为着眼点，以解决学科真实问题为关键点，以发展学科高阶思维为突破点，以实现学科育人为落脚点。基于此四个支点，构建基础教育阶段发展学科核心素养的“三维路径”：依托实践活动，促进学科知识内化；创建真实情境，实现问题解决驱动；搭建问题支架，支撑高阶思维发生。