语文核心素养基于课程三维属性的探讨
G620; 语文是具有复合功能的学科教育,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出语文的四大核心素养:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,除"语言运用"对应"工具性"之外,语文课程还蕴含着科学性、人文性和艺术性这三种属性.对思维能力的培养属于科学性的范畴,文化自信是人文性的体现,而审美创造则属于感性活动,是艺术领域,语文的三维属性都与语言密不可分,且共同对塑造完整的人格发挥各自的作用.在人工智能大发展的今天,反思学科教育的本质属性显得格外重要....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 齐鲁师范学院学报 2024, Vol.39 (1), p.57-63 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G620; 语文是具有复合功能的学科教育,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出语文的四大核心素养:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,除"语言运用"对应"工具性"之外,语文课程还蕴含着科学性、人文性和艺术性这三种属性.对思维能力的培养属于科学性的范畴,文化自信是人文性的体现,而审美创造则属于感性活动,是艺术领域,语文的三维属性都与语言密不可分,且共同对塑造完整的人格发挥各自的作用.在人工智能大发展的今天,反思学科教育的本质属性显得格外重要. |
|---|---|
| ISSN: | 2095-4735 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1008-2816.2024.01.009 |