基于“教师评学”数据分析与学风建设的思考
G642.0; 教师评学与学生评教是高校教学质量监控体系中相辅相成的两个重要组成部分,同时也是加强学风建设的内在需求.本文对齐鲁师范学院教师评学工作进行了实例研究,统计表明我校教师评学覆盖面广、参评率高,反应的问题客观,符合事实.教师对学生学习情况总体评价较高,但具体到学习态度、学习过程、学习效果的优秀率等几个方面认可度则呈现递减趋势,即教师对于学生的学习态度认可度最高,学习过程次之,学习效果的认可度最低.针对研究结果,今后应从坚持德育工作常抓不懈,重视学习目标的确立,加强课后交流互动,积极培养学习兴趣等几个方面加以改进,进而推进学风建设....
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| Veröffentlicht in: | 齐鲁师范学院学报 2018, Vol.33 (5), p.27-33 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642.0; 教师评学与学生评教是高校教学质量监控体系中相辅相成的两个重要组成部分,同时也是加强学风建设的内在需求.本文对齐鲁师范学院教师评学工作进行了实例研究,统计表明我校教师评学覆盖面广、参评率高,反应的问题客观,符合事实.教师对学生学习情况总体评价较高,但具体到学习态度、学习过程、学习效果的优秀率等几个方面认可度则呈现递减趋势,即教师对于学生的学习态度认可度最高,学习过程次之,学习效果的认可度最低.针对研究结果,今后应从坚持德育工作常抓不懈,重视学习目标的确立,加强课后交流互动,积极培养学习兴趣等几个方面加以改进,进而推进学风建设. |
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| ISSN: | 2095-4735 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1008-2816.2018.05.004 |