从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境

活动理论是情境处理的重要理论与方法，被用于探索一所初中学校形成性评价的困境。通过研究设计与分析．发现该校形成性评价实施困境的原因主要在于四个方面：在工具层面教师评价素养不足，在规则层面教师形成性评价制度缺位，在分工层面学生缺乏学习主动性，在社群层面学校和社会缺乏配合。