2012-2022年国外教育数字化转型研究的文献分析

G40-059.3%G40-034; 检索WOS和Scopus数据库收录的2012-2022年间教育数字化转型领域的研究文献并采用文献计量方法和知识图谱工具,从年度发文量、发文国家与合作关系、核心文献及高被引文献、研究热点与领域等维度进行文献计量分析.结果显示:国外教育数字化转型研究呈现出理论与实践并重、重视国际交流和合作、强调以人为本、注重教学实践及评估、重视教师地位和作用、关注新技术带来的变革与创新以及正视数字化转型的不足等发展特征.针对我国教育数字化转型研究中存在的问题,从加强国际交流和合作、完善政策法规、转变认知理念、加强顶层设计、立足国情实际、重视人才培养、强化实践探索以及提升风险防范意识等方面为我国教育数字化转型发展提供参考.