研究生与导师有效沟通的策略——基于沟通行动理论的视角

G643; 沟通是实现有效教育的基础与前提.研究生与导师作为研学关系中的学术共同体,应以平等、对话、互动、共享为沟通交往原则.哈贝马斯的沟通行动理论强调有效沟通的双主体性、对话性、理解性与共享性,其对分析研究生与导师的有效沟通问题,以及探求师生间有效沟通策略与路径具有现实启迪价值.通过对哈贝马斯沟通行动理论在研究生与导师沟通中的应用考察及研究生与导师间有效沟通障碍的原因分析,从研究生、导师和高校三个层面构建研究生与导师有效沟通的策略....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	成都师范学院学报 2021, Vol.37 (5), p.29-34
Hauptverfasser:	刘培军, 何朝敏
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G643; 沟通是实现有效教育的基础与前提.研究生与导师作为研学关系中的学术共同体,应以平等、对话、互动、共享为沟通交往原则.哈贝马斯的沟通行动理论强调有效沟通的双主体性、对话性、理解性与共享性,其对分析研究生与导师的有效沟通问题,以及探求师生间有效沟通策略与路径具有现实启迪价值.通过对哈贝马斯沟通行动理论在研究生与导师沟通中的应用考察及研究生与导师间有效沟通障碍的原因分析,从研究生、导师和高校三个层面构建研究生与导师有效沟通的策略.
ISSN:	2095-5642
DOI:	10.3969/j.issn.2095-5642.2021.05.004