论科举制的两个负面影响——经学教育的危机和教师职能的异化

科举制是中国封建社会通过考试选拔人才的重要制度。科举制因其在制度设计层面体现的公平性而有诸多可取之处，同时也因其在考试内容和考试方法上的弊端饱受诟病。科举制在设计之初体现了儒家的需要，但在实行过程中却出现了“非儒家化”的倾向，经学教育的危机和教师职能的异化正是科举制“非儒家化”的两个重要表现。