民族地区师范院校教师教育特色发展路径探索 ——以兴义民族师范学院为例
G630; 教师教育是地方师范院校办学特色、办学优势和内涵发展的关键所在.结合民族地区基础教育师资需求,明确教师教育特色办学理念,发挥传统师范教育办学优势,挖掘民族文化育人资源,从顶层设计、校园文化、课程体系、实践平台、技能训练等方面构建教师教育特色发展路径,突出民族文化育人特色优势,推动教师教育内涵式发展....
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| Veröffentlicht in: | 兴义民族师范学院学报 2022 (6), p.47-51 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G630; 教师教育是地方师范院校办学特色、办学优势和内涵发展的关键所在.结合民族地区基础教育师资需求,明确教师教育特色办学理念,发挥传统师范教育办学优势,挖掘民族文化育人资源,从顶层设计、校园文化、课程体系、实践平台、技能训练等方面构建教师教育特色发展路径,突出民族文化育人特色优势,推动教师教育内涵式发展. |
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| ISSN: | 1009-0673 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1009-0673.2022.06.010 |