B站的"Z世代"网络自我教育的经验与启示

G206; 社会发展对终身学习的要求个人自觉运用网络展开自我教育."弹幕"互动交流形式和个性化的内容生产表达,让B站与"Z世代"自主学习的内在需求不谋而合,成为他们网络自我教育的重要场域.得益于多元化的教育内容、交互性的学习过程、"萌化"的教育话语,B站在"Z世代"的网络自我教育中取得了成功.虽然在泛市场化、泛个性化、泛娱乐化导向下,B站所承载的"Z世代"网络自我教育在运行中也呈现出隐忧,但B站的先行经验为网络自我教育提供了以价值观为技术赋值、创建参与式互动平台、契合Z世代群体诉求、构筑立体化教...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2023 (3), p.158-161
Hauptverfasser:	陈青山, 鲁冰
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G206; 社会发展对终身学习的要求个人自觉运用网络展开自我教育."弹幕"互动交流形式和个性化的内容生产表达,让B站与"Z世代"自主学习的内在需求不谋而合,成为他们网络自我教育的重要场域.得益于多元化的教育内容、交互性的学习过程、"萌化"的教育话语,B站在"Z世代"的网络自我教育中取得了成功.虽然在泛市场化、泛个性化、泛娱乐化导向下,B站所承载的"Z世代"网络自我教育在运行中也呈现出隐忧,但B站的先行经验为网络自我教育提供了以价值观为技术赋值、创建参与式互动平台、契合Z世代群体诉求、构筑立体化教育阵地等经验与启示.
ISSN:	1008-2638
DOI:	10.3969/j.issn.1008-2638.2023.03.036