论儿童绘画系统中的形象分化与抽象图式
表征的发展并非独立于文化而存在.儿童明显会受到所处社会和图画环境的影响.儿童表征能力的发展已经展现出儿童在绘画中解决问题所表现出的规律.它揭示了儿童的视觉智能,这种智能指导着他们将早期整体模型转化成更为分化和更加细致的具体形象.儿童的表达存在于整体画面之中,经由图画的形式、颜色和内容进行呈现.图形是构图与意义的视觉承载.手势、动作、面部表情、线条性质和颜色的混合使用都是重要的成分,其表达存在于对元素主题和结构的安排之中....
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| Veröffentlicht in: | 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2014 (3), p.140-142 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 表征的发展并非独立于文化而存在.儿童明显会受到所处社会和图画环境的影响.儿童表征能力的发展已经展现出儿童在绘画中解决问题所表现出的规律.它揭示了儿童的视觉智能,这种智能指导着他们将早期整体模型转化成更为分化和更加细致的具体形象.儿童的表达存在于整体画面之中,经由图画的形式、颜色和内容进行呈现.图形是构图与意义的视觉承载.手势、动作、面部表情、线条性质和颜色的混合使用都是重要的成分,其表达存在于对元素主题和结构的安排之中. |
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| ISSN: | 1008-2638 |