课程思政实施路径研究与实践——以汽车营销实务课程为例
G712%TH16-4; 实施课程思政,是"三全育人"思想下"大思政"的要求.对于课程教学而言,教学目标应该包括知识目标、技能目标和思政目标.论文提出通过国家行业政策、职业岗位能力、行业时事与名人故事、人才培养目标、课程目标等挖掘思政元素,并以汽车营销实务课程为例,探索与实践了线下线上相结合,课前乐学、课中导学、课后拓展三段式的"三课堂"协同育人模式....
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| Veröffentlicht in: | 汽车实用技术 2023, Vol.48 (16), p.152-155 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712%TH16-4; 实施课程思政,是"三全育人"思想下"大思政"的要求.对于课程教学而言,教学目标应该包括知识目标、技能目标和思政目标.论文提出通过国家行业政策、职业岗位能力、行业时事与名人故事、人才培养目标、课程目标等挖掘思政元素,并以汽车营销实务课程为例,探索与实践了线下线上相结合,课前乐学、课中导学、课后拓展三段式的"三课堂"协同育人模式. |
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| ISSN: | 1671-7988 |
| DOI: | 10.16638/j.cnki.1671-7988.2023.016.031 |